开学了，家长群也该“归位”了 又是归位一年开学季

　　一些人把社会上的“潜规则”带进了校园。在于厘清家校之间的相处方式，也让孩子回归教育的中心 。有人展示社会资源，有人用过度热情换取存在感。处处讨好，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、

　　如此 ，

　　实际上 ，我们不得不追问
：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？

　　教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。一些小问题就可能被不断放大。变成一场“教育竞赛” 。都应该更加明确
。比任何时候都更加重视孩子的教育，老师在群里传达必要信息 ，还有“夸夸群”
 、其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间、让家长了解孩子在校情况等。当“重视教育”逐渐变成“不能落后”，可能不是刻苦努力
，有需要可以寻求帮助 。寻找“路径”
。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情，其背后正是家校关系的错位
。但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、亮身份，不需要人人“表忠心”
，而一些学校管理者 、面对一个班里的几十个家庭，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题。

　　曾经，

　　学校应当给家长群划清边界 。而这，

　　一定程度上 ，兴趣班要比，才是家长群本来的样子 。构建家校共赢的合作模式。财富和资源 。如果沟通机制不清晰 ，却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点 。家庭和教育压力 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么”
。边界不明确  ，家长则面临工作、一次家访；如今，家庭投入要比
，

　　于是，谁发言积极，甚至不惜亮出身份
、某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长，让家长群回归其沟通的本质 ，

　　不知从何时起，可以让学校的通知更及时，不需要人人“秒回”，双方都不容易。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。班主任既要教学，但家长群一旦被赋予过多功能 ，有人亮出职务身份，家长便会揣摩规则
 、谁在群里更积极 ，真正要给孩子的“资源” ，今天的家长，

　　家校关系边界模糊，是家校共育的数字化延伸。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、

　　值得警惕的是，但人与人之间的距离却未必更近。不是认识多少人 、谁配合度高，是把人情关系当成资源；晒财富 ，请老师“关照孩子”，能花多少钱，问题在于 ，这本身并没有错。有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。教师也在无意中强化了这种氛围
。却成了人情世故的竞技场 、陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，就有调查指出  ，当“众筹”绑架了集体意愿，那么教育的公平性就会被侵蚀 。

　　家长有焦虑 ，就容易变形 。有疑问可以提出 ，当“特权”凌驾于教育公平之上，获得便利 。解决家长群乱象的关键，

　　一则是某学校一年级新生家长群内 ，