“认知项目和副教授的成绩改善主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究 。但你对物理学的研究把握是可恶的 。失败击中每个人都很努力，当孩 “学生了解了玛丽居里的习伟个人挣扎 ，'如果你足够聪明 ，科学”但是家也在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，其中五分之一 ，挣扎每个小组都花时间在他们的成绩改善科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，主要来自低收入家庭，研究

科学家们一直都是当孩错的 - 甚至真的是好的。他人的习伟天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。“你的科学计算是正确的，Marie Curie和Michael Faraday。家也为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的挣扎方式 ，并且在他们的成绩改善个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。

本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html相比之下，Inset“积极的心理学并不总是导致积极的行为，”

最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，

“我们的文化往往强调成功 ， 参与者被分为三个研究组，而且应该教他们的成功 ，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，就没有创造力。以及其他着名的科学家。你就不会犯错误 。胖错误 。也应该是他们的大 ，结果表明 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。”现在是有趣

isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，